Informieren Sie sich ausf\u00fchrlich \u00fcber Legasthenie und akzeptieren Sie, dass Ihr Kind diese Lese-Rechtschreibschw\u00e4che aufweist. Sie k\u00f6nnen Ihrem Kind nur helfen, wenn Sie das Problem in seiner gesamten Tragweite verstanden und akzeptiert haben. Gehen Sie offen mit dem Thema um, h\u00e4ngen Sie es aber nicht an die gro\u00dfe Glocke. Ihrem Kind wird es vermutlich unangenehm sein, wenn Sie sofort allen Verwandten und Freunden von seiner Schw\u00e4che berichten. Seien Sie bereit, Ihrem Kind die Hilfestellung zu geben, die es ben\u00f6tigt. Nehmen Sie keine Schuldzuweisungen vor. Weder Sie, noch Ihr Kind haben Schuld daran, dass Ihrem Kind das Lesen und Schreiben schwer f\u00e4llt. Geben Sie auch nicht den Lehrern Schuld an den Lernschwierigkeiten Ihres Kindes.<\/p>\n
Erkl\u00e4ren Sie Ihrem Kind, was eine Lese-Rechtschreibschw\u00e4che ist und, dass es viele andere Menschen gibt, die davon betroffen sind. So erf\u00e4hrt das Kind, dass es mit dieser besonderen Herausforderung nicht alleine ist, und kann selbstbewusster damit umgehen. Vermitteln Sie, dass diese Lernbeeintr\u00e4chtigung nichts mit der Intelligenz oder anderen St\u00e4rken und F\u00e4higkeiten zu tun hat. Stellen Sie aber auch klar, dass jeder Mensch die F\u00e4higkeit des Lesens und Schreibens im Leben ben\u00f6tigt. Beschreiben Sie Ihrem Kind, welche Unterst\u00fctzungen es durch die Familie, die Schule, Lehrer und Therapeuten erhalten wird, um das Problem gemeinsam anzugehen.<\/p>\n
Berichten Sie Ihrem Kind von Personen, die trotz einer Lese-Rechtschreibschw\u00e4che besondere Erfolge erzielt haben. Albert Einstein und Galileo Galilei waren Legastheniker und auch Leonardo da Vinci. Selbst einige Schriftsteller wie Ernest Hemingway und Jule Verne hatten eine Lese-Rechtschreibschw\u00e4che. So zeigen Sie Ihrem Kind positive Perspektiven auf.<\/p>\n
Haben Sie bei Ihrem Kind Probleme in der Rechtschreibung und beim Lesen bemerkt, wenden Sie sich zun\u00e4chst an den Lehrer\/ die Lehrerin Ihres Kindes und fragen Sie, wie er\/sie die Probleme beurteilt. Holen Sie sich in der Schule Informationen \u00fcber den Schriftsprachenerwerb, um die Vorgehensweise der Lehrer zu verstehen und zu erfahren, wie Sie Ihr Kind unterst\u00fctzen k\u00f6nnen. Informieren Sie sich \u00fcber m\u00f6gliche F\u00f6rderprogramme in der Schule. Seien Sie sich jedoch bewusst, dass die schulischen F\u00f6rderkurse in vielen F\u00e4llen nicht ausreichend sind, um Legasthenikern langfristig und nachhaltig zu helfen.<\/p>\n
Bei starken und l\u00e4ngerfristigen Problemen sollten Sie Rat bei einem Experten holen und einen qualifizierten Lerntherapeuten aufsuchen. Dieser kann Ihr Kind auf dem schwierigen Weg begleiten und professionell unterst\u00fctzen und f\u00f6rdern. Verbinden Sie mit dem Wort \u201eLerntherapie\u201c keine Heilung einer Krankheit, sondern Sie sie diese als eine individuelle Begleitung und Beratung an. W\u00e4hlen Sie den Therapeuten mit Bedacht aus. Suchen Sie nach einer Therapie, die individuell auf Ihr Kind zugeschnitten ist. Einige Kinder haben mit dem Lesen gr\u00f6\u00dfere Schwierigkeiten und andere mit dem Schreiben. Die angebotenen Lernmethoden sollten auf die Schwierigkeiten Ihres Kindes abgestimmt sein. Achten Sie darauf, dass sich Ihr Kind w\u00e4hrend der Therapie wohl f\u00fchlt und ihm gen\u00fcgend Motivation bringt. Sorgen Sie daf\u00fcr, dass Ihr Kind regelm\u00e4\u00dfig zu den Therapiesitzungen geht und halten Sie permanent R\u00fccksprachen mit den Therapeuten. In vielen F\u00e4llen reicht die Sprachtherapie nicht aus. Es muss eventuell auch eine psychologische Therapie stattfinden, da das Selbstwertgef\u00fchl des Kindes durch die Lernschwierigkeit beeintr\u00e4chtigt sein kann. Durch eine entsprechende Therapie wird die seelische Stabilit\u00e4t gef\u00f6rdert und das Selbstbewusstsein gesteigert, damit die Motivation f\u00fcr die Schule steigt. Allerdings werden die Kosten f\u00fcr solch eine Behandlung in der Regel nicht \u00fcbernommen und m\u00fcssen von den Familien selbst getragen werden, was teuer werden kann.<\/p>\n
Machen Sie sich bewusst, dass es ein langer Weg werden wird und schrauben Sie Ihre Erwartungen herunter. Versuchen Sie, den Druck von Ihrem Kind zu nehmen, und machen Sie die Lese-Rechtschreibschw\u00e4che nicht zu einem gro\u00dfen Thema in der Familie. Der Anfang der Schulzeit hat noch keinen gro\u00dfen Einfluss auf das gesamte Berufsleben. Geben Sie Ihrem Kind die Zeit, die es braucht. Steigern Sie die Lernmotivation Ihres Kindes und belohnen Sie es auch f\u00fcr minimale Erfolge und seinen Flei\u00df. Gehen Sie gelassen mit Fehlern um.<\/p>\n
Betonen Sie, dass die Therapie ein l\u00e4ngerer Weg ist und, dass das Auftreten von Misserfolgen in Ordnung ist. Best\u00e4rken Sie Ihr Kind in anderen Dingen, die es besonders gut an und helfen Sie ihm sich die eigenen St\u00e4rken bewusst zu machen. Achten Sie auf das, was Ihr Kind alles richtig macht und gehen Sie auf diese Erfolge besonders ein. Erkennen Sie die M\u00fche und Flei\u00df an, den Ihr Kind aufbringt. Seien Sie stolz auf Ihr Kind und lassen Sie Ihr Kind das auch sp\u00fcren.<\/p>\n
Stellen Sie sich als Familie auf einen l\u00e4ngeren und schwierigen Lernprozess ein und bleiben Sie geduldig. Setzen Sie Ihr Kind beim Lesen und Schreiben nicht unter Druck und geben Sie ihm die Zeit, die es braucht. Unterst\u00fctzen Sie es beim \u00dcben und bei den Hausaufgaben und planen Sie daf\u00fcr gen\u00fcgend Zeit ein. Machen Sie dabei viele kurze Pausen. Bleiben Sie gelassen und handeln Sie nicht nach dem Motto \u201eViel \u00fcben hilft viel\u201c. Es kommt vor allem auf die individuelle und gezielte F\u00f6rderung an und nicht auf die H\u00e4ufigkeit des \u00dcbens. Strahlen Sie Ruhe aus und \u00e4u\u00dfern Sie Ihre Bedenken nicht vor dem Kind. Ihr Kind wird Ihre Unruhe und Ihre \u00c4ngste sp\u00fcren, was sich negativ auf sein Selbstwertgef\u00fchl auswirkt.<\/p>\n
Sprechen Sie mit den Fachleuten und Lerntherapeuten Ihres Kindes ab, ob es sinnvoll ist, auch zu Hause in der Familie zu \u00fcben. Belastet das \u00dcben die Beziehung zwischen Ihnen und Ihrem Kind oder die Familiensituation, sollten Sie die F\u00f6rderung vollst\u00e4ndig an Au\u00dfenstehende abgeben. Eine erfolgreiche Zusammenarbeit kann durch Frustration, Druck und ein schlechtes Gewissen erheblich beeintr\u00e4chtigt werden. Nicht alle Eltern sind als Co-Therapeut geeignet, was auch v\u00f6llig in Ordnung ist. Gestehen Sie es sich ein, wenn Sie das Gef\u00fchl haben, die Therapie Ihres Kindes nicht angemessen unterst\u00fctzen zu k\u00f6nnen. Es ist auch hilfreich f\u00fcr Ihr Kind, wenn Sie ihm einfach nur den R\u00fccken st\u00e4rken und ihm vermitteln, dass Sie es so annehmen und lieben wie es ist. Wenn Sie mit Ihrem Kind als zus\u00e4tzliche Unterst\u00fctzung regelm\u00e4\u00dfig \u00fcben, achten Sie darauf, dass zwischen Ihnen und Ihrem Kind keine beschwerte Atmosph\u00e4re herrscht. Stimmen Sie Ihre Ma\u00dfnahmen und F\u00f6rderprogramme detailliert mit den Lehrern und Therapeuten ab.<\/p>\n
Richten Sie sich feste Zeiten f\u00fcr Hausaufgaben und zum \u00dcben ein, an die Sie und Ihr Kind sich halten. Beziehen Sie Ihr Kind mit ein, um die richtige Zeit zum \u00dcben zu finden. Sorgen Sie f\u00fcr eine ruhige Atmosph\u00e4re beim Arbeiten. Vermeiden Sie f\u00fcr etwa 15 bis 30 Minuten Hektik und St\u00f6rungen. Achten Sie dabei auch darauf, dass der Schreibtisch m\u00f6glichst frei von Ablenkungen und aufger\u00e4umt ist. Eine Pinnwand mit dem Stundenplan und einem Probeplan kann ebenfalls hilfreich sein. W\u00e4hlen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind geeignete Schreibwerkzeuge und lassen Sie Ihr Kind verschiedene Stiftarten ausprobieren. Nutzen Sie zum Beispiel weiche Bleistifte und F\u00fcller Griffmulden. Achten Sie darauf, dass Ihr Kind beim Schreiben keine verkrampfte Haltung hat, nicht zu viel Druck aus\u00fcbt und vermeiden Sie eine Drehung des F\u00fcllers. Brechen Sie die \u00dcbungseinheit rechtzeitig ab, wenn Ihre Geduld ab Ende ist. Lassen Sie das Wochenende als Freizeit Ihres Kindes frei von \u00dcbungen. Geben Sie Ihrem Kind gen\u00fcgend Zeit zum Nachdenken, greifen Sie nicht zu fr\u00fch ein und halten Sie sich m\u00f6glichst zur\u00fcck.<\/p>\n
Suchen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind eine Lernstrategie aus, mit welcher sich Ihr Kind wohlf\u00fchlt. Sie k\u00f6nnen Farben verwenden, um einzelne Stellen hervorzuheben und den Text besser zu strukturieren und W\u00f6rter oder Buchstaben hervorzuheben. Nutzen Sie Karteikarten und Lernboxen. Schreiben Sie alle W\u00f6rter, die das Kind derzeitig \u00fcben soll auf Karteikarten und teilen Sie den Karteikasten in mehrere F\u00e4cher auf. Mit jedem richtigen Wort wandert die jeweilige Karte ein Fach weiter. Lassen Sie Ihr Kind die W\u00f6rter selbst kontrollieren. Qu\u00e4len Sie Ihr Kind beim \u00dcben von Diktaten nicht mit ganzen S\u00e4tzen, sondern arbeiten Sie nur mit Merkw\u00f6rtern. Nutzen Sie beim Lernen alle Sinneskan\u00e4le. Lassen Sie Ihr Kind zum Beispiel das Geschriebene laut mitsprechen, das Geh\u00f6rte nachsprechen und mitschreiben. Das \u00dcben mit speziellen Computerprogrammen ist f\u00fcr Kinder meist sehr motivierend. W\u00e4hlen Sie das Programm mit Bedacht. Achten Sie darauf, dass bei den \u00dcbungsw\u00f6rtern nicht nur einzelne Buchstaben eingesetzt werden m\u00fcssen, sondern vielseitige \u00dcbungen vorhanden sind.<\/p>\n
Motivieren Sie Ihr Kind bei jeder Gelegenheit zum Vorlesen. Lassen Sie es Texte auf Verpackungen, Werbetafeln, etc. vorlesen. W\u00e4hlen Sie zum gezielten \u00dcben Texte, die den Interessen des Kindes und den M\u00f6glichkeiten entsprechen. Bieten Sie unterschiedliche Leseanreize. Sie k\u00f6nnen nicht nur Geschichten und B\u00fccher nutzen, sondern auch Kinderzeitschriften. Comics eigenen sich ebenfalls gut. Sie enthalten nicht so viel Text auf jeder Seite und wirken durch die Bilder ansprechender f\u00fcr Kinder. Lassen Sie Ihr Kind den Lesestoff selbst ausw\u00e4hlen. Verwenden Sie stets neue Texte, da vor allem j\u00fcngere Kinder die Texte schnell auswendig lernen. Das Lesen kann durch Texte mit gro\u00dfen Buchstaben und breiten Abst\u00e4nden zwischen den W\u00f6rtern erleichtert werden. Lesen Sie den Anfang selbst vor und erleichtern Sie Ihrem Kind so den Einstieg. Wechseln Sie sich beim Vorlesen ab und lassen Sie Ihr Kind zun\u00e4chst wortweise und sp\u00e4ter satzweise lesen. Unterbrechen Sie Ihr Kind nicht und verbessern Sie nicht jeden kleinen Fehler beim Vorlesen. Befragen Sie Ihr Kind nach dem Lesen zum Inhalt des Textes um sein Textverst\u00e4ndnis zu \u00fcberpr\u00fcfen.<\/p>\n
Geben Sie Ihrem Kind auch beim \u00dcben der Rechtschreibung gen\u00fcgend Zeit, um in Ruhe zu \u00fcberlegen und zu schreiben. Erm\u00f6glichen Sie Ihrem Kind, den Text durch eine erstellte Vorlage oder Karteikarte zun\u00e4chst selbst zu pr\u00fcfen, bevor Sie sich einschalten. Sehen Sie jedes Wort, welches Ihr Kind selbstst\u00e4ndig verbessert hat, als richtig an und loben Sie es daf\u00fcr. Erkennen Sie die Leistung und M\u00fche Ihres Kindes stetig an.<\/p>\n
Schaffen Sie Situationen, in denen Ihr Kind ohne Druck die Gelegenheit zum Schreiben bekommt. Lassen Sie zum Beispiel den Einkaufszettel schreiben oder kleine Notizen an Verwandte und Freunde. Regen Sie Ihr Kind dazu an, die Einladungen zu seinem Geburtstag selbst zu schreiben. Besonders hilfreich sind Spiele, die mit dem Schreiben und Lesen verbunden sind, wie beispielsweise Stadt-Land-Fluss.<\/p>\n
Gesellschaftsspiele wie Scrabble, Nomen-Memory oder Wort-Kniffel k\u00f6nnen die Buchstabierf\u00e4higkeit Ihres Kindes auf spielerische Weise f\u00f6rdern. Sie k\u00f6nnen Ihrem Kind auch mit dem Finger Buchstaben auf den R\u00fccken malen, welche Ihr Kind erraten soll. Bilden Sie abwechselnd S\u00e4tze, in denen jedes Wort mit demselben Buchstaben beginnt oder nennen Sie im Wechsel Tiere, die mit einem bestimmten Buchstaben beginnen. Spielen Sie mit Ihrem Kind h\u00e4ufig Sprachspiele, Singspiele, Reim- und Fingerspiele.<\/p>\n
Verlangen Sie von Ihrem Kind nicht zu viel und setzen Sie beim Lernen Priorit\u00e4ten.
\nLesen ist wichtiger, als die Rechtschreibung, da diese F\u00e4higkeit notwendig ist, um auch in den anderen F\u00e4chern weiter zu kommen. Setzen Sie beim \u00dcben Schwerpunkte und verweilen Sie, wenn n\u00f6tig, auch mal eine l\u00e4ngere Zeit an einem Schwerpunkt. Wenn Sie alles auf einmal \u00fcben wollen, wird das wenig Wirkung haben.<\/p>\n
Wenn Ihr Kind durch eine schlechte Note im Diktat betr\u00fcbt ist, z\u00e4hlen Sie gemeinsam alle W\u00f6rter, die es richtig geschrieben hat. So konzentrieren Sie und Ihr Kind sich nicht nur auf die Fehler und Sie sehen die Leistung Ihres Kindes unter einem neuen Blickwinkel.<\/p>\n
Eine Lesefolie oder ein Lineal kann n\u00fctzlich sein, wenn Ihr Kind beim Lesen h\u00e4ufig in der Zeile verrutscht. Die Buchstaben, die Ihrem Kind besondere Schwierigkeiten bereiten, k\u00f6nnen Sie ertasten und zuordnen lassen. Nutzen Sie zum Beispiel Buchstaben aus Schaumstoff, aus Knete oder Magnetbuchstaben. Lassen Sie Ihr Kind gro\u00dfe Buchstaben aus Zeitschriften, Zeitungen oder Katalogen ausschneiden und benennen. Wichtig ist, dass Sie keine \u00e4hnlichen Buchstaben gleichzeitig \u00fcben, um Ihr Kind nicht zu verwirren.<\/p>\n
Sie sollten Ihr Kind nie mit Geschwistern oder anderen Kindern vergleichen. Vergleichen Sie nur, wie das Kind vor beispielsweise einem halben Jahr gelesen hat und wie es jetzt liest. So f\u00f6rdern Sie die Lernmotivation Ihres Kindes, wenn Sie seine Leistung an seinem pers\u00f6nlichen Lernfortschritt messen und nicht an dem von Klassenkameraden.<\/p>\n
Das \u00dcben der Rechtschreibung ist oft schwieriger, als anfangs angenommen. Sie m\u00fcssen gut aufpassen, dass Sie Ihrem Kind keine falschen oder unn\u00fctzen Tipps geben. Der gut gemeinte Ratschlag, dass das Kind nur genau hinh\u00f6ren m\u00fcsse, ist in vielen F\u00e4llen eher nutzlos und irref\u00fchrend, da viele W\u00f6rter anders geschrieben werden, als gesprochen.<\/p>\n
Wurde bei Ihrem Kind eine Legasthenie diagnostiziert, kann es in der Schule Erleichterungen bekommen, den sogenannten Nachteilausgleich. So ist es m\u00f6glich, dass die Rechtschreibfehler nicht benotet werden oder das Kind bei Klassenarbeiten mehr Zeit bekommt. Es besteht auch die M\u00f6glichkeit, dass schriftliche Arbeiten in allen F\u00e4chern laut vorgelesen werden oder die Leistung m\u00fcndlich festgestellt wird. Fragen Sie in der Schule nach solchen Erleichterungen.<\/p>\n
Beim Erlernen von Fremdsprachen kommen auf Ihr Kind wieder neue Probleme zu. Es muss eine neue Zuordnung zwischen dem Geh\u00f6rten, dem Geschriebenen und der deutschen Bedeutung gelernt werden. Dabei sind Lerntechniken wichtig, die der unterschiedlichen Schreib- und Sprechweise gerecht werden. Beim Erlernen der Fremdsprachen gilt ebenfalls, dass das Lesen wichtiger ist, als die Rechtschreibung. Wie auch beim \u00dcben der deutschen Sprache, ist ein strukturiertes und spielerisches Lernen wichtig. Lassen Sie Ihr Kind deutlich und langsam sprechen. Verwenden Sie keine Abk\u00fcrzungen (z. B. I am und nicht I\u00b4m). Lassen Sie Ihr Kind die W\u00f6rter beim Lernen von Vokabeln buchstabieren und sprechen, wie sie geschrieben werden. \u00dcbertreiben Sie es nicht mit dem \u00dcben. \u00dcben Sie lieber jeden Tag ein wenig (z. B. zehn Vokabeln), als einmal die Woche zwei Stunden lang. Kinder sind motiviert und interessiert daran, neue Sprachen zu lernen. Nutzen Sie diese Motivation. Suchen Sie B\u00fccher in der jeweiligen Fremdsprache mit dem passenden Wortschatz-Niveau. Eine gute Lernsoftware f\u00fcr den Computer oder auch ein Sprachaustausch k\u00f6nnen ebenfalls hilfreich sein.<\/p>\n
Vor allem die Grundschulzeit stellt f\u00fcr Legastheniker und Kinder mit einer Lese-Rechtschreibschw\u00e4che eine enorm gro\u00dfe Belastung dar. W\u00e4hrend dieser Zeit sollen die Kinder die Grundfertigkeiten im Lesen, Schreiben und Rechnen erlernen, weshalb sich da die Lernschw\u00e4che am st\u00e4rksten bemerkbar macht. Gerade w\u00e4hrend der ersten vier Schuljahre wird das Leistungsverm\u00f6gen dieser Kinder oft massiv infrage gestellt. Setzen Sie sich f\u00fcr Ihr Kind ein und bleiben Sie stets in Kontakt mit der Schule. Sorgen Sie daf\u00fcr, dass die Lehrer Ihrem Kind Verst\u00e4ndnis entgegenbringen. Fordern Sie Hilfen ein, die Ihrem Kind das Lernen und die Situation in der Schule erleichtern. Bestehen Sie darauf, dass Ihr Kind nur freiwillig etwas vorlesen oder an die Tafel gehen muss. Solche Situationen sind f\u00fcr Kinder mit einer Lernschw\u00e4che sehr belastend und sie f\u00fchlen sich schnell vor der Klasse vorgef\u00fchrt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Die besten Tipps f\u00fcr Eltern bei LRS Tipp 1: Akzeptieren Sie das Problem Informieren Sie sich ausf\u00fchrlich \u00fcber Legasthenie und<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":44,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[17,34,33],"yoast_head":"\n